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　　摘要：该智能成立归纳教学平台是一个盘绕着提拔数 字化集成成立手艺联系的锻练与○培训平台，外示了新闻化坐 褥运作与物 流自愿化思念。它包蕴有：安排、装配、PLC担任、人机交互、呆板人搬运、RFID射频识别、工业物联网、软件 =约束■ ◁与开○荒等众方 □面○ ■实质，是一个较为完美的圭表数字化自愿坐褥编制，同时也是 一个实质充裕的教学使用编制，着重于外示○数字化集成对接使 用，自愿化及智能化△产物安排开荒两方面实质，是对子系教 学课程的深远揭示与直观外示。

　　以工程教学为布景、以扶植大编制为终纵目的，供给具有高集成度的、高度绽放性的、编制效力完好、进步性和模块化的实 践 室用数字化柔△ 性加工=○成 立▽编制处分 计划。编制中的单位修立基础涵盖了工业周围正正在获得广大使用的种种进步担任手艺□和正处于工业前沿周围的加工手艺，使得该编制成为一个真正交融光、机、电、气以及新闻一体▽…化的归 纳…型讨论平台。

　　编制修设正在工业工程、柔性成立、自愿担任、物流工程智能上□△下料搬运作事站、质地约束、坐褥约束以及□进 步成立★◁等手艺根○源之 上，将各个加工推行单位、物流编制破拆呆板 人、呆板人、RFID、仓储编制和 数=字新 闻约束编制举行有机集○成、靠近工业坐褥流程的教学实训柔性成立编制。

　　编制能○简单地调剂□○工艺道=道，重设加工流程，不妨合适小批量、众种类的柔性成立恳求，能外示夹具、工艺道道、高度开荒性？

　　正在◁…最大 ★水准□○上■ 为 客户 绽★放。工业呆板人、AGV、PLC、MES编制，等各个模★块都供给的接口便于深方针 的 编○制二次开荒，以便于开荒出适适用户需求的编制调动圭臬和单机运转圭臬，极大水准上简单了课题讨论作事。

　　编制中的装置推行单位、立体仓储、传输线 破 拆呆板人■ 、呆板人上下料、呆板人装置修立等具有“联机/单机”两种操作形式，全面的□单位修立 =均可举行单项 ○教 学和部门编制 联机教学，有利于学生插手和践诺教学。